{"id":2710,"date":"2022-03-18T20:52:06","date_gmt":"2022-03-18T19:52:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kss-sachsen.de\/?page_id=2710"},"modified":"2024-01-14T00:18:48","modified_gmt":"2024-01-13T23:18:48","slug":"digitale-lehre","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.kss-sachsen.de\/digitale_lehre","title":{"rendered":"Digitale Lehre und Hochschule"},"content":{"rendered":"<p>Die Landesstudierendenvertretung hat einen Beschluss zur digitalen Hochschule gefasst und dabei auch Anforderungen an die Digitalisierung der Lehre gestellt. Dieser wurde mit einem weiteren Beschluss auf\u00a0s\u00e4mtliche Bereiche der Hochschulen mit einem weiteren Beschluss ausgeweitet. Die Beschl\u00fcsse sind hier einsehbar.<\/p>\n<h2>Digitalen Lehre<\/h2>\n<h3>Beschluss digitale Lehre (22.01.2022)<\/h3>\n<p>W\u00e4hrend der Pandemie musste die Lehre schlagartig und immer wieder auf digitale Formate umgestellt werden. Das gab der Digitalisierung an den Hochschulen einen gewaltigen Schub, jedoch nicht strategisch, weil die Formate digital didaktisch sinnvoller waren, sondern rein aufgrund der Notwendigkeit bez\u00fcglich des Coronavirus. Nichtsdestotrotz ist klar geworden, dass diese digitalen Prozesse auch sehr gewinnbringend f\u00fcr die Hochschulen sein k\u00f6nnen. Dementsprechend sollte sich auch jetzt bereits Gedanken dar\u00fcber gemacht werden, wie es nach der Krise weitergeht und wie die Fortschritte aus der Pandemie weiter genutzt werden k\u00f6nnen. Daf\u00fcr braucht es jedoch strategische Prozesse und bestimmte Rahmenbedingungen, die definieren unter Voraussetzungen Digitalisierung von Prozessen sinnvoll und bedarfsgerecht sind. Insbesondere, um einige dieser Rahmenbedingungen bereits jetzt schon aus studentischer Sicht zusammen zu fassen, hat der Landessprecher*innenrat folgenden Beschluss gefasst:<\/p>\n<div id=\"magicdomid1329\" class=\"ace-line\">\n<p>Der LSR m\u00f6ge beschlie\u00dfen, Lehrende und Hochschulen aufzufordern, auch \u00fcber die Coronapandemie hinaus digitale Lehr- und Pr\u00fcfungsformate in angemessenem Rahmen einzusetzen und die digitale Umsetzung des Lehr-, Pr\u00fcfungs und Verwaltungsbetriebs zu f\u00f6rdern.<\/p>\n<p>Sp\u00e4testens wenn Lehre und Pr\u00fcfungen nicht mehr durch die Coronapandemie beschr\u00e4nkt werden, m\u00fcssen die Hochschulen f\u00fcr die Entwicklung zukunftsf\u00e4higer Lehrformate in einen strategischen Prozess unter Beteiligung aller Statusgruppen gehen. In diesem sollten die bestehenden digitalen Formate w\u00e4hrend der Pandemie evaluiert werden, um damit Folgen f\u00fcr die weitere Gestaltung des Lehr- und Pr\u00fcfungsbetriebs abzuleiten. Diese einzelnen Prozesse sind von einem landesweiten Austausch auf Initiative des SMWK mit allen Statusgruppen und relevanten Akteur*innen zu begleiten.<\/p>\n<p>In den Konzepten ist bereits jetzt aus studentischer Sicht zu ber\u00fccksichtigen:<\/p>\n<\/div>\n<h4>Digitalisierung nicht um jeden Preis<\/h4>\n<div id=\"magicdomid970\" class=\"ace-line\">\n<ul class=\"list-bullet1\">\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">Erhalt der pr\u00e4senten praxisorientierten Lehre, z.B. durch Praktika, aber insbesondere auch im musisch und k\u00fcnstlerischen Bereich und somit die besondere Ber\u00fccksichtigung von Kunst- und Musikhochschulen<\/span><\/li>\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">Ausgewogenheit in der Planung digitaler, hybrider und pr\u00e4senter Lehrformate<\/span><\/li>\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">Verwendung digitaler Formate, allein wenn es didaktisch sinnvoll und geboten ist, sodass damit vorhandene Potentiale genutzt werden, aber nicht nur als Ma\u00dfnahme zur reinen Ressourcensparung<\/span><\/li>\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">m\u00f6glichst gro\u00dfe Wahlm\u00f6glichkeit der Lehr- und Lernformate durch die Studierenden, z.B. durch erg\u00e4nzende digitale Angebote, hybride Lehre oder gleichzeitige digitale und pr\u00e4sente Angebote<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h4><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">Digitalisierung f\u00fcr alle<\/span><\/h4>\n<div id=\"magicdomid571\" class=\"ace-line\">\n<ul class=\"list-bullet1\">\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">Sicherung der digitalen Teilhabe der Studierenden durch die Bereitstellung finanzieller oder technischer Ausstattung<\/span><\/li>\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">Ergreifung von Ma\u00dfnahmen zur Barrierefreiheit (z.B. Untertitelung etc.)<\/span><\/li>\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">Diskussion und ggf. Anpassung von Regelungen und Umsetzung von Nachteilsausgleichen f\u00fcr digitale Lehr- und Pr\u00fcfungsformate<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div id=\"magicdomid648\" class=\"ace-line\">\n<h4><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">Digitalisierung aber richtig<\/span><\/h4>\n<\/div>\n<div id=\"magicdomid977\" class=\"ace-line\">\n<ul class=\"list-bullet1\">\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">Verwendung von datensicheren Open-Source-Tools und offene Weiterentwicklung dieser seitens der Hochschulen<\/span><\/li>\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">Auswahl zu nutzender Soft- und Hardware unter Beteiligung aller Statusgruppen<\/span><\/li>\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">gute und zweckm\u00e4\u00dfige digitale Ausstattung des Personals, der Hochschulgeb\u00e4ude und entsprechender Rechenzentren<\/span><\/li>\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">frei zug\u00e4ngliches und schnelles W-LAN in allen Bereichen der Campus<\/span><\/li>\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">Einrichten attraktiver Stellen als Ansprechpartner*innen und Weiterentwicklung digitaler Lehre<\/span><\/li>\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">Beachtung der Einheitlichkeit von genutzten Tools bzw. Sicherstellung von entsprechender Kompatibilit\u00e4t vorhandener Systemen<\/span><\/li>\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">Sicherstellung und h\u00f6chste Standards an Datenschutz und Schutz der Pers\u00f6nlichkeitsrechte in der Lehre und insbesondere bei Pr\u00fcfungen<\/span><\/li>\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">starke Qualit\u00e4tssicherung &#8211; besonders im Bereich der digitalen Lehre<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h4><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">Digitalisierung bedarfsgerecht umgesetzt<\/span><\/h4>\n<div id=\"magicdomid956\" class=\"ace-line\">\n<ul class=\"list-bullet1\">\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">Ber\u00fccksichtigung von ausreichend &#8211; f\u00fcr die Wahrung von Mindeststandards teilweise verpflichtenden &#8211; digitalen Weiterbildungen der Lehrenden und Verankerung von Digitalisierung bzw. Reflektion dieser in den Curricula der Studierenden<\/span><\/li>\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">z\u00fcgige Bereitstellung der digitalen Lehrmaterialien f\u00fcr Studierende selbst, aber vor allem auch als Open Educational Resources<\/span><\/li>\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">Regelm\u00e4\u00dfige Updates der zur Verf\u00fcgung gestellten digitalen Materialien<\/span><\/li>\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">Erarbeitung geeigneter Formate f\u00fcr das digitale Pr\u00fcfen und didaktische Weiterentwicklung kompetenzorientiertem Pr\u00fcfen mit digitalen Methoden<\/span><\/li>\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">Verhinderung von zeitlichen Aufwand \u00fcber das vorgegebene Ma\u00df f\u00fcr Studierende und Mitarbeitende durch Digitalisierung<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h4><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">Digitalisierung durchdacht<\/span><\/h4>\n<ul class=\"list-bullet1\">\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">Ber\u00fccksichtigung des Wechsels zwischen Online- und Offline Formaten<\/span><\/li>\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">Definition von Regelungen im Falle m\u00f6glicher technischer Fehler und Unzul\u00e4nglichkeiten<\/span><\/li>\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">Rechtlich sichere Bedingungen: Setzen von verbindlichen Standards f\u00fcr die Technik und den Umgang damit sowie Schaffung der Rechtssicherheit unter Beteiligung aller Statusgruppen und Abw\u00e4gung aller Bed\u00fcrfnisse und Risiken<\/span><\/li>\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">gute und flexible Campus Management Systeme zur Verwaltung der entsprechenden Prozesse<\/span><\/li>\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">Auswirkungen zunehmender digitaler Lehre auf den Studienalltag, wie z.B. Angebote der Studierendenwerke und vieles mehr<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h4 class=\"ace-line\"><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">Digitalisierung ausfinanziert<\/span><\/h4>\n<ul class=\"list-bullet1\">\n<li><span class=\"author-a-z69zbtkz90zz84zz122zz82zyxyz80zz72zsvz77z\">Eine bedarfsgerechte Umsetzung (zus\u00e4tzlicher) digitaler Lehr-, Pr\u00fcfungs- und Verwaltungsm\u00f6glichkeiten unter diesen Voraussetzungen ben\u00f6tigt mehr personelle und finanzielle Ressourcen, die von den Hochschulen und dem Land zur Verf\u00fcgung gestellt werden m\u00fcssen<\/span><span class=\"\">.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Digitale Hochschule<\/h2>\n<p>Zum Studium geh\u00f6rt nicht nur Lehre, sondern auch Mitarbeit in Gremien und Forschungsprojekten. Durch die Zwangsumstellung auf Onlinemodus in der Coronapandemie ist auch hier die Digitalisierung vorangekommen und Gremiensitzungen finden immer \u00f6fter auch online oder hybrid statt &#8211; was wir grunds\u00e4tzlich begr\u00fc\u00dfen. Allerdings ist wichtig, dass niemand durch mangelnde technische Ausstattung ausgeschlossen wird oder einen Verlust an Privatsph\u00e4re riskieren muss, um an diesen Teilen des Studiums teilzunehmen. Des Weiteren muss die rechtliche Sicherheit von Wahlen und Beschl\u00fcssen weiterhin gewahrt werden &#8211; auch in Sitzungen mit digitalen Teilnahmem\u00f6glichkeiten.<\/p>\n<p>Daher hat die Landesstudierendenvertretung ihren Beschluss vom 22.01.2022 auf s\u00e4mtliche Bereiche der Hochschulen, insbesondere die Gremienarbeit, ausgeweitet.<\/p>\n<h3>Beschluss digitale Lehre und Hochschule (12.11.2022)<\/h3>\n<p>Der LSR m\u00f6ge beschlie\u00dfen, die Punkte aus dem\u00a0Beschluss zur digitalen Lehre\u00a0vom 22.01.2022, die sich nicht nur auf Didaktik beziehen, auf s\u00e4mtliche Aktivit\u00e4ten im Hochschulkontext, insbesondere die Gremienarbeit, zu erweitern. Auch hier erm\u00f6glicht die Digitalisierung ein besseres Zusammenarbeiten, birgt aber auch Gefahren durch barrierevolle und datenschutzunfreundliche Programme. Die KSS positioniert sich auch hier f\u00fcr eine Erm\u00f6glichung digitaler Teilhabe und eine Digitalisierung, aber nicht um jeden Preis. Das hei\u00dft:<\/p>\n<h4>Digitalisierung nicht um jeden Preis<\/h4>\n<p>Onlinegremiensitzungen und -meetings sind praktisch, insbesondere, wenn es um die \u00fcberregionale Vernetzung geht. Allerdings geht dabei auch viel verloren: Der pers\u00f6nliche, informellere Austausch f\u00e4llt weg, Konflikte schwelen eher, als dass sie gel\u00f6st werden, kreatives Brainstorming funktioniert oft gar nicht. Auch hybride Formate sind f\u00fcr diese Art der Zusammenarbeit oft nicht gut geeignet und schlie\u00dfen online Teilnehmende in Diskussionen aus. Daher ist es wichtig, sich trotz der Bequemlichkeit und Niedrigschwelligkeit von Onlineformaten auch des \u00d6fteren in Pr\u00e4senz zusammenzufinden.<\/p>\n<h4>Digitalisierung f\u00fcr alle<\/h4>\n<p>F\u00fcr Studierende aus aus finanziell prek\u00e4ren Verh\u00e4ltnissen sowie behinderte Studierenden ist die Teilhabe an Gremienarbeit oder Forschungsarbeit ohnehin erschwert bis unm\u00f6glich. Sie werden bei reinen Onlineformaten noch zus\u00e4tzlich ausgeschlossen, wenn ihnen die passende technische und r\u00e4umliche Ausstattung fehlt beziehungsweise nicht barrierefreie Tools verwendet werden. Umgekehrt ist hier auch sehr wichtig, dass hybride oder Onlineformate nicht als Ausrede genutzt werden, um den Kampf um eine echte Teilhabe nicht weiterzuf\u00fchren und die H\u00fcrden einer Teilnahme in Pr\u00e4senz nicht weiter abzubauen.<\/p>\n<h4>Digitalisierung aber richtig<\/h4>\n<p>Gerade in Gremien werden oft sensible Informationen ausgetauscht. Daher sollte es eine Selbstverst\u00e4ndlichkeit sein, diese Informationen nicht in die H\u00e4nde von unvertrauensw\u00fcrdigen Technologiemonopolisten zu geben, sondern auf quelloffene und selbst-hostbare Tools zu setzen, bei denen die Daten bei der Institution selbst bleiben. Da aber insbesondere studentischen Gremien f\u00fcr eine eigene Betreuung oft die Ressourcen fehlen und solche Programme zudem allen Statusgruppen zugute kommen, sind hier die IT-Abteilungen der Hochschulen gefragt. Au\u00dferdem braucht es gerade f\u00fcr hybride Formate eine gute technische Ausstattung in den Hochschulgeb\u00e4uden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Landesstudierendenvertretung hat einen Beschluss zur digitalen Hochschule gefasst und dabei auch Anforderungen an die Digitalisierung der Lehre gestellt. Dieser wurde mit einem weiteren Beschluss auf\u00a0s\u00e4mtliche Bereiche der Hochschulen mit einem weiteren Beschluss ausgeweitet. Die Beschl\u00fcsse sind hier einsehbar. 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