Und da wir ja im gestrigen T\u00fcrchen gelernt haben, dass auch die Schule f\u00fcr die KSS wichtig ist, geht es heute noch einmal um Schulen. An den s\u00e4chsischen Hochschulen wurde \u00fcber die letzten Jahre (von studentischer und professoraler Seite) ein steigender Bedarf an Vorbereitungskursen und Nachhilfe (vor allem) in Mathe festgestellt. An der TU Dresden kam man nach einigen Befragungen zu dem Schluss, dass grundlegender Stoff f\u00fcr Naturwissenschaftliche und Ingeneursstudieng\u00e4nge in einigen Bundesl\u00e4ndern auch auf Leistungskursniveau nicht mehr behandelt wird, obwohl dies vor einigen Jahren noch der Fall war, und in anderen Bundesl\u00e4ndern noch so ist.<\/p>\n
Zwei gro\u00dfe Probleme bei dieser Entwicklung sind, dass Studierende aus bildungs- und Einkommensfernen Schichten so eine weitere H\u00fcrde selbstst\u00e4ndig \u00fcberwinden m\u00fcssen, die eigentlich durch schulische Bildung gedeckt sein sollte; und dass in einer kritischen Phase der Neuorientierung im Leben eine gro\u00dfe Menge Zeit aufgewandt werden muss, um \u00fcberhaupt auf ein \u201cstudienf\u00e4higes\u201d Niveau zu kommen.
\nGerade in Sachsen, dem Ingeneurs- und Studienzuwandererland, das sich vier Technische Hochschulen leistet sollte diese Entwicklung nicht unbeachtet bleiben. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"