{"id":2166,"date":"2021-04-09T08:38:17","date_gmt":"2021-04-09T06:38:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kss-sachsen.de\/?p=2166"},"modified":"2021-04-09T08:55:20","modified_gmt":"2021-04-09T06:55:20","slug":"verhindern-sie-den-tutorinnennotstand","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.kss-sachsen.de\/offener_brief_tutorienkuerzung","title":{"rendered":"Verhindern Sie den Tutor*innennotstand"},"content":{"rendered":"

Offener Brief an die Landesregierung \u00a0\u00a0 <\/strong><\/p>\n

Sehr geehrter Ministerpr\u00e4sident Kretschmer, sehr geehrter Staatsminister Gemkow,<\/p>\n

an den s\u00e4chsischen Hochschulen drohen mit K\u00fcrzungen der Mittel f\u00fcr Tutorien um bis zu zwei Drittel dramatische Verschlechterungen der Lehrsituation und damit zus\u00e4tzlich zur Corona-Situation eine ernste Gefahr f\u00fcr den Studienerfolg.<\/p>\n

Weder Gespr\u00e4che mit Vertreter*innen der Landesregierung noch mit den Hochschulleitungen konnten bisher eine tats\u00e4chliche L\u00f6sung der Problematik in Aussicht stellen. Deswegen wenden wir uns in diesem offenen Brief noch einmal direkt an Sie und appellieren als Konferenz S\u00e4chsischer Studierendenschaften gemeinsam mit mehr als 40 Fachschafts- und Studierendenr\u00e4ten, die bevorstehenden K\u00fcrzungen zu verhindern und gemeinsam mit den Hochschulleitungen die Weiterfinanzierung der Tutor*innen zu sichern.<\/p>\n

Mit dem Auslaufen des \u2018Qualit\u00e4tspaktes Lehre\u2019 im Jahr 2020 l\u00e4uft auch die Finanzierung f\u00fcr viele Tutor*innenstellen aus. Viele Hochschulen hatten insbesondere aus Mitteln des Qualit\u00e4tspaktes Lehre Programme geschaffen, um studentische Tutor*innen zu besch\u00e4ftigen. Nach Aussagen der Hochschulleitungen sehen sich diese nicht in der Lage mit der ohnehin knappen Grundfinanzierung, den Bedarf aufzufangen und weiterhin ausreichende Mittel f\u00fcr Tutorien zur Verf\u00fcgung zu stellen. Zum Beispiel kommunizierten in den vergangenen Wochen daher Rektorate an die Dekanate, dass diese den absolut notwendigen Bedarf ermitteln und insbesondere eine Finanzierung aus Fakult\u00e4tsmitteln pr\u00fcfen sollen. Eine Finanzierung aus zentralen Mitteln der Hochschulen soll im Anschluss erwogen werden. Dies f\u00fchrte zu gro\u00dfen Sorgen und einem Aufschrei, nicht nur in der Studierendenschaft, sondern auch unter Lehrenden. Denn alle wissen: Tutor*innen sind eine zentrale S\u00e4ule der Hochschullehre.<\/p>\n

Tutor*innen werden h\u00e4ufig daf\u00fcr eingesetzt, den in Vorlesungen erlernten Stoff in Seminaren oder \u00dcbungen zu festigen, aber vor allem auch zu vertiefen. Da die Tutor*innen selbst Studierende sind, k\u00f6nnen sie Probleme mit den zu vermittelnden Inhalten besser nachvollziehen, in diesen peer-to-peer-Formaten niedrigschwelliger mit den Lernenden kommunizieren und so aus einer anderen Perspektive Probleme l\u00f6sen.
\nDoch in vielen Fakult\u00e4ten sind Tutor*innen keineswegs rein erg\u00e4nzend zur obligatorischen Lehre. Sie sind z. B. als \u00dcbungsleitende in vielen F\u00e4chern unerl\u00e4sslich und decken verpflichtend anzubietende Lehrveranstaltungen ab. Sie tragen so auch zu einem besseren Betreuungsverh\u00e4ltnis bei und m\u00fcssen in vielen F\u00e4llen die d\u00fcnne Personaldecke der wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen ausgleichen.
\nGerade in der Pandemie waren es h\u00e4ufig studentische Besch\u00e4ftigte, die ihre Fakult\u00e4ten und Lehrenden in hohem Ma\u00dfe bei der Digitalisierung der Lehre unterst\u00fctzt haben. In vielen F\u00e4llen ist es Ihnen zu verdanken, dass an den Hochschulen Lehren und Lernen in der Pandemie derart m\u00f6glich war. Dar\u00fcber hinaus waren sie Ansprechpartner*innen f\u00fcr Erstsemesterstudierende, die nicht wie gewohnt auf dem Campus in H\u00f6rs\u00e4len studieren konnten. So waren sie in der Pandemie auch sozial unentbehrlich und haben auf dieser Ebene noch mehr als \u00fcblich zu einem erfolgreichen Studium beigetragen.<\/p>\n

Hinzu kommt, dass viele Studierende, die zur Finanzierung des Studiums auf eine Nebent\u00e4tigkeit angewiesen sind, als Tutor*innen besch\u00e4ftigt werden. Mit dem Wegfall dieser M\u00f6glichkeit versch\u00e4rft sich die ohnehin prek\u00e4re finanzielle Lage vieler Studierender w\u00e4hrend der Pandemie also weiter. Tutorien dienen den besch\u00e4ftigten Studierenden au\u00dferdem als M\u00f6glichkeit, sich fachlich und didaktisch f\u00fcr die sp\u00e4tere Karriere weiterzubilden und wertvolle Erfahrungen zu sammeln.<\/p>\n

Eine K\u00fcrzung der Mittel f\u00fcr Tutor*innen w\u00e4re daher fatal. Nicht nur f\u00fcr die betroffenen Besch\u00e4ftigten, f\u00fcr die Lehre an den Hochschulen und damit die Lehrenden, die derzeit aufgrund der digitalen Lehre ohnehin eine erhebliche Mehrbelastung tragen. Durch den zu erwartenden Einbruch des Studienerfolgs mangels der Unterst\u00fctzung durch Tutorien werden schlussendlich auch dem Freistaat Sachsen in den n\u00e4chsten Jahren genau die ausgebildeten Fachkr\u00e4fte fehlen, die das Land so dringend ben\u00f6tigt.<\/p>\n

Wir bitten Sie daher eindringlich, die Finanzierungsl\u00fccke beispielsweise durch Bereitstellung zus\u00e4tzlicher zweckgebundener Mittel zu schlie\u00dfen. Gemeinsam mit den Hochschulen muss eine L\u00f6sung gefunden werden, durch die f\u00fcr die n\u00e4chsten Jahre eine stabile Finanzierung mindestens auf dem bisherigen Niveau gesichert ist. F\u00fcr weiterf\u00fchrende Gespr\u00e4che stehen wir gern zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n

Mit freundlichen Gr\u00fc\u00dfen
\nSabine Giese und Paul Senf
\nSprecher*innen der Konferenz S\u00e4chsischer Studierendenschaften<\/p>\n

Unterst\u00fctzer*innenliste:<\/p>\n

 <\/p>\n

StudierendenRat der HTWK Leipzig<\/p>\n

FSR Maschinenbau und Energietechnik der HTWK Leipzig<\/p>\n

FSR Informatik und Medien der HTWK Leipzig<\/p>\n

 <\/p>\n

Fachschaftsrat Computer- und Biowissenschaften der Hochschule Mittweida<\/p>\n

 <\/p>\n

FSR Lehramt der TU Chemnitz<\/p>\n

FSR Physik der TU Chemnitz<\/p>\n

FSR Maschinenbau der TU Chemnitz<\/p>\n

FSR Mathematik der TU Chemnitz<\/p>\n

 <\/p>\n

StuRa der TU Dresden<\/p>\n

FSR Hydrowissenschaften TU Dresden<\/p>\n

FSR der Philosophischen Fakult\u00e4t der TU Dresden<\/p>\n

FSR Elektrotechnik der TU Dresden<\/p>\n

FSR Architektur der TU Dresden<\/p>\n

FSR Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaften der TU Dresden<\/p>\n

FSR Sozialp\u00e4dagogik der TU Dresden<\/p>\n

FSR Allgemeinbildende Schulen der TU Dresden<\/p>\n

FSR Maschinenwesen der TU Dresden<\/p>\n

FSR Physik der TU Dresden<\/p>\n

FSR Psychologie der TU Dresden<\/p>\n

FSR Chemie und Lebensmittelchemie der TU Dresden<\/p>\n

FSR Forstwissenschaften der TU Dresden<\/p>\n

FSR Mathematik der TU Dresden<\/p>\n

FSR Wirtschaftswissenschaften der TU Dresden<\/p>\n

FSR Geowissenschaften der TU Dresden<\/p>\n

FSR Bauingenieurwesen der TU Dresden<\/p>\n

FSR Biologie der TU Dresden<\/p>\n

 <\/p>\n

StuRa der Hochschule f\u00fcr Bildende K\u00fcnste Dresden<\/p>\n

 <\/p>\n

FSR f\u00fcr Geowissenschaften, Geotechnik und Bergbau der TU Bergakademie Freiberg<\/p>\n

 <\/p>\n

FSR Sozialwissenschaften Hochschule Zittau\/G\u00f6rlitz<\/p>\n

FSR Informatik Hochschule Zittau\/G\u00f6rlitz<\/p>\n

 <\/p>\n

FSR Germanistik der Universit\u00e4t Leipzig<\/p>\n

FSR Deutsch als Fremd- und Zweitsprache der Universit\u00e4t Leipzig<\/p>\n

FSR Geographie und Geowissenschaften der Universit\u00e4t Leipzig<\/p>\n

FSR Sportwissenschaften der Universit\u00e4t Leipzig<\/p>\n

FSR Erziehungswissenschaften der Universit\u00e4t Leipzig<\/p>\n

FSR Biowissenschaften und Pharmazie der Universit\u00e4t Leipzig<\/p>\n

FSR Arch\u00e4ologie der Universit\u00e4t Leipzig<\/p>\n

FSR Geschichte der Universit\u00e4t Leipzig<\/p>\n

FSR Mathematik der Universit\u00e4t Leipzig<\/p>\n

FSR Farao \u2013 religious studies, area studies and others der Universit\u00e4t Leipzig<\/p>\n

FSR Informatik der Universit\u00e4t Leipzig<\/p>\n

FSR Kulturwissenschaften der Universit\u00e4t Leipzig<\/p>\n

FSR Musikwissenschaften und Kunstp\u00e4dagogik der Uni Leipzig<\/p>\n

FSR Soziologie der Universit\u00e4t Leipzig<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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